Szenarioorientiertes Lernen in der Lehrkräftebildung
Herzlich Willkommen
auf der Projektseite von SoLide. Wir stellen hier eine innovative Lehr-Lern-Methode vor und möchten damit für einen vermehrten Einsatz der Methode in der Lehrkräftebildung werben. Aus diesem Grund geben wir hier unter anderem Einblicke in einen eigenen Ansatz, der bereits erfolgreich im Rahmen eines Seminars an der Ruhr-Universität Bochum erprobt und durchgeführt wurde. Des Weiteren möchten wir unsere Erfahrungen aus der Arbeit mit der Methode weitergeben und nicht zuletzt auch im Projekt entstandenes Arbeitsmaterial für Interessierte zur Verfügung stellen.
Darüber hinaus sind wir sehr interessiert an einem gemeinsamen Diskurs über Erfahrungen mit diesem oder ähnlichen Ansätzen in der Lehrkräftebildung. Kontaktieren Sie uns daher gerne für Anregungen, Nachfragen, oder wenn Sie sich einfach mal mit uns austauschen möchten.
Stimmen aus dem Projekt
“Das hat einem so ein bisschen die Angst davor genommen, so dieses große Unbekannte, und da hat man schon mal in so einem Rahmen probiert, das so realistisch wie möglich nachzustellen.”
Teilnehmer*in, Wintersemester 21/22
“Praxis bedeutet für mich einen direkten Bezug zum Alltagsleben, also etwas, was ich hinterher einsetzen kann, was nicht nur auf einer theoretischen Ebene bleibt, wo mir nicht nur erklärt wird, was ich machen soll, sondern wo ich selbst ausprobieren kann.”
Teilnehmer*in, Wintersemester 21/22
“Und das habe ich mir so ein bisschen erhofft, dass wir so ein bisschen weg von dem Theoretischen gehen und hin zu einer Methode, die man auch wirklich anwenden kann.”
Teilnehmer*in, Wintersemester 21/22
“Ich finde, es ist auch gut für das Selbstvertrauen. Weil man sich schon mal damit beschäftigt hat und nicht vollkommen unvorbereitet ist in so einer Situation. Selbst wenn man das im real Life so noch nicht erlebt hat, hatte man trotzdem schon mal irgendwie Berührungspunkte damit und kann dann irgendwie mit ein bisschen mehr Selbstvertrauen da reingehen, glaube ich.”
Teilnehmer*in, Wintersemester 21/22
